บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันพุธที่ 18 มกราคม พ.ศ.2560
ความรู้ที่ได้รับ
การอนุรักษ์ ( Conservation ) สื่อจำเป็นต้องเป็นรูปธรรม เด็กจะมองเห็นภาพมากกว่าที่เป็นรูปสื่อเพียวอย่างเดียว
- โดยการนับ
- จับคู่ 1-1
- เปรียบเทียบรูปทรง
- เรียงลำดับ
- จับกลุ่ม
เจอโรม บรูเนอร์ ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาเเบ่งได้เป็น 3 ขั้นใหญ่ๆคือ
1 ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ ใช้ประสาทสัมผัสรับรู้ได้โดยการกระทำ
2 ขั้นการเรียนรู้จากความคิด สร้างมโนภาพในใจได้
3 ขั้นการเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม เรียนรู้สิ่งที่ซับซ้อนเเละเป็นนามธรรมได้
เลฟ ไวก็อตสกี้ เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในสภาพเเวดล้อมของเขา เเละจากความร่วมมือของเพื่อนรุ่นเดียวกันเป็นการสนับสนุน และเพิ่มพัฒนาการให้เกิดการเปลี่ยนเเปลงภายในหรือที่เรียกว่า เจตคติ
- เด็กต้องการความช่วยเหลือของผู้ที่มรสมรรถนะ
- นั่งร้าน การสนับสนุนของผู้ใหญ่โดยให้การช่วยเหลือกับเด็ก
- ต้องมีความร่วมมือจากหลายๆฝ่าย
เพลงคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย
เพลง ขวด 5 ใบ
ขวดห้าใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)
เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา
คงเหมฃลือขวดกี่ใบวางอยู่บนกำแพง
(ลดจำนวนขวด ลงไปตามลำดับ จนดระทั่งเหลือขวดหนึ่งใบ)
ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง
เพลง เท่ากัน - ไม่เท่ากัน
ช้างมีสี่ขา ม้ามีสี่ขา
คนเรานั้นหนา สองขาต่างกัน
ช้างม้า มีขา สี่ขา เท่ากัน
แต่กับคนนั้น ไม่เท่ากันเอย
เพลงบวก - ลบ
บ้านฉันมีเเก้วน้ำสี่ใบ ครูให้อีกสามใบนะเธอ
มารวมกันนับดีดีสิเออ ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ
บ้านฉันมีเเก้วน้ำเจ็ดใบ หายไปสามใบนะเธอ
ฉันหาแก้วเเล้วไม่เจอ ดูซิเออเหลือเพียงเเค่สี่ใบ
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
นำความรู้ที่ได้จากการเรียนนักทฤษฏีไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับเด็ก
การประเมินผล
ตนเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์สอนเเละพยายามตอบคำถามเมื่ออารจารย์ซักถาม
อาจารย์ : ,มีการเตรียมการสอนมาอย่างเเละสอนเข้าใจง่าย
สภาพแวดล้อม : สงบ เเละอุปกรณ์ในการสอนพร้อมมากขั้น เเต่จอยังมองไม่ค่อยเห็นเพราะเอียง
